Soc sci, week 3, lecture note, dr sunny chan

Soc sci, week 3, lecture note, dr sunny chan

Revision - 從啟蒙運動到後現代

歐洲中世紀（貪腐，獨裁，宗教霸權、封建制度）--＞

啟蒙，理性，現代主義，我思故我在，對舊知識存懷疑，推崇科學，實証，工業化，知識系統化\統一化 ，功能結構主義，科學管理，human services 專業化 --＞

後現代主義，二次世界大戰後，拒絕真理，不盲目相信權威，批判科學；

解構權力，差異 vs 統一，排斥差異，類別化，階層化，不同權力，不同機會分配資源；

知識成為商品，知識被格式統一化，學術知識、專業及科技霸權，經濟邏輯霸權，
反對絕對思想，強調多元性，跨學科研究，
針對「語言」背後的權力不平等，解構，去中心化，消解統一性，

後現代主義與社會工作，批判主流價值觀, 強調個人的自省與自決機會
解決問題的多樣性方案，open mind,
法官\ 社署\ 警司的判決，小心社會階級價值觀，批判主流文化價值觀，
增權予案主 empowerment，關心個別情境，彈性處理方法。


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什麼是「社會建構」？

科學知識的形成，很可能受權力、利益、意識型態等影響，
知識不是單純自然實在與客觀經驗反映，而是人為折衝妥協，建構，人們磋商及折衝過程，再被專業社群制度所確立。

認知社會問題不是靜態的、客觀可供辨識的，而是一種社會\群體定義的過程。
意義建構，是權力鬥爭的過程。
不同觀點，折衝、妥協、共識建立。

Further reading
RCA 健康問題之社會建構
同性戀是社會建構嗎？

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From 陳卓華博士/Dr. Sunny Chan
Cwchan@ipm.edu.mo